Дарынды балалармен жасалатын жұмыс бағдарламасы
Мектеп директоры:
Э.А.Бекжанова
Дарынды балалармен жасалатын жұмыс бағдарламасы
ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖАСАЛАТЫН ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ
Мазмұны
Түсіндірме хаты | ||
I | Дарынды балалармен бағытталған жұмыс | |
II | Дарынды балалармен жасалатын жұмыс кезеңі | |
III | Дарындыоқушыларменжасалатынжұмыснысаны | |
IV | Дарындылықты зерделеу әдісі | |
V | Күтілетін нәтижелер | |
VI | Дарынды балалрмен жасалатын жұмыс жоспары | |
Қолданылған әдебиет тізімі |
ТҮСІНІК ХАТ
Мамандардың айтуы бойынша дарынды балаларды анықтау, әлеуметтік бағалы іс-әрекеттегі мүмкіндіктерін іске асыру мен дамыту үшін жағдай жасау бойынша міндет бара-бара заманауи қоғамның маңызды міндетінің бірі деп атайды.
Ғалымдардың айтуы бойынша дарынды балалардың нігізгі мәселесі олардың қабілеттерін жеке тұлғалық және әлеуметтік маңызды салалардағы іс-әрекеттерде іске асыру. Басқаша айтқанда, дарынды балалар есейе келе оларға артылған үмітті көбі ақтай алмайды, тек сол балалардың ішінен азы ғана болашақта өзінің ерекше қабілетіне сәйкес орнын табады. Сөйтіп, оқу мекемелердің, мұғалімдердің, ұстаздардың міндеті дарынды балалардың біліми қажеттіліктерін максималды көлемде қамту үшін, жетістікке жетуге олардың қабілеттерін тексеру мен өмірде әлеуметтік және өзін дамыту арқылы дамуына көмек көрсету болып табылады. Мұғалімдердің педагогикалық іс-әрекетіне байланысты ататын болсақ, онда олар өз пәндері арқылы олардың дамуы үшін жағдай жасай отырып, дарынды балалармен жұмыс жасау бойынша негізгі міндеттерді шешуге нақты көмек көрсете алады.
Дарынды балалардың қабілеттерін іске асыру мәселенің бірі болып табылады. Сөйтіп, дарынды балаларды оқытуға берілген әлеуметтік тапсырысты келесідей түйіндеуге болады: дарынды балаларды оқыту кезінде олардың өз қабілеттерін іске асыруға және дамытуға мүмкіндік беретін жағдай жасау, кейбір қылықты дамыту және қажетті деңгей қалыптастыру қажет.
Осыған байланысты мектепте «Дарынды балалар» бағдарламасы әзірленді. Бағдарлама 5 жылға қарастырылған және оны толықтыру мен жетілдіру бойынша жұмысты үнемі қажет етеді. Бағдарламаның қатысушылары 1 сынып оқушыларынан бастап 11 сынып оқушыларына дейін.
Бағдарламаның мақсаты: Дарынды және қабілетті оқушыларды анықтау, олардың жеке қабілеттерін дамыту, ғылыми-зерттеу және шығармашылық әлеуетін жүзеге асыруға жағдай жасау
Бағдарламаның міндеті:
- дарынды балаларды анықтау
- жеке білім беру траекториясын құру
- пәндік қабілеттерін дамыту
- ғылыми-зерттеу дағдыларын қалыптастыру
- олимпиада және конкурсқа дайындау
- шығармашылық ойлау мен көшбасшылық қабілеттерін дамыту
- психологиялық қолдау көрсету
I. ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖАСАЛАТЫН ЖҰМЫС БАҒЫТЫ
1 кесте - дарынды балалармен жасалатын жұмыс бағыты
№ | Жұмыс бағыты | Дарынды балалармен жасалатын жұмыстың мазмұндылығы |
1 | Диагностикалық | Дарынды оқушыларды анықтау тесттері |
Пән мұғалімдерінің бақылауы | ||
Психологиялық диагностика | ||
Мониторинг жүргізу | ||
2 | Оқу танымдық бағыт | Тереңдетілген сабақтар |
Факультативтер | ||
Таңдау курстары | ||
STEM элементтері | ||
3 | Ғылыми зерттеу бағыты | Ғылыми жобалар |
Зерттеу жұмыстары | ||
Lesson Study элементтері | ||
Ғылыми жетекшілік | ||
4 | Олимпиадалық дайындық | Пәндік олимпиадалар |
Интеллектуалдық сайыстар | ||
Онлайн байқаулар | ||
Дебат турнирлар | ||
5 | Шығармашылық дамыту | Эссе, жоба қорғау |
Робототехника | ||
Өнер және инновация | ||
6 | Психологиялық – педагогикалық қолдау | Мотивациялық тренингтер |
Көшбасшылық дамыту | ||
Кәсіби бағдар беру |
II. ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖАСАЛАТЫН ЖҰМЫС КЕЗЕҢІ
2 кесте - Дарынды балалармен жасалатын жұмыс кезеңі
№ | Кезеңдер | Дарынды балалармен жасалатын жұмыстың мазмұндылығы |
1 | Бірінші кезең – диагностико-ұйымдастырушылық (1 жылға қарастырылған) | I. Құрастыру : 1. Нормативті-құқықтық базаны; |
II. Балалардың дарындылық түрін анықтау мақсатында оқушылардың контингентін зерделеу | ||
III. Әдістемелік қамтылуды ұйымдастыру | ||
IV. Ұстаздардың психологиялық-педагогикалық білімін арттыру | ||
2 | Екінші кезең – ұйымдастырмалы-тәжірибелік (2 жылға қарастырылған) | 1. Дарынды балалармен жасалатын жұмыс бағдарламасын тексеріп көру, әр баланың зияткерлік және шығармашылық көрсеткішінің мониторингы |
2.Дарынды балалармен жасалатын жұмысының педагогикалық технологиялардың іске асуы | ||
3.Бағдарламаның іске асудағы әдістемелік көмегі, тәжірибе алмасу, мұғалімдердің шеберлігін жетілдіру, нәтижелікті байқау, салыстырмалы сараптама, коррекция | ||
4.Дарынды балаларға психологиялық, әлеуметтік, педагогикалық тұрғыдан қолдау | ||
3 | Үшінші кезең – рефлексивті-жалпылама (1 жылға қарастырылған) | 1. Дарынды балалардың даму нәтижесін сараптау мен жалпылау |
2. Әр оқушы жетістіктерінің мониторингін сараптау | ||
3. Дарынды балалармен жасалатын жұмыс бойынша ұстаздар іс-әрекетінің сараптамасы | ||
4. Жобаны іске асыру барысында туындаған мәселелер, оны шешу жолдары, бағдарламаларды коррекциялау |
III ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРМЕН ЖАСАЛАТЫН ЖҰМЫС НЫСАНЫ
1. Сабақ барысындағы жеке тәсіл, дифференциалды оқытылымның элементтерін тәжірибеде қолдану, сабақтарды стандарты емес нысан арқылы өткізу;
2. Қалалық олимпиадаға даярлық бойынша дарынды оқушылармен қосымша сабақ өткізу;
3. Түрлі деңгейдегі олимпиадаларға, байқауларға қатысу;
4. Оқушылардың ғылыми-зерттеме жұмысы;
5. Қызығушылықтар бойынша пәндік және шығармашылық үйірмелер, сыныптан тыс іс-шаралар, клубтар жұмысына қатысу;
6. Мектептегі оқушылар ғылыми қоғамдық құрамындағы жұмыс;
7. Мектептік портфолио құру.
IV ДАРЫНДЫЛЫҚТЫ ЗЕРДЕЛЕУ ӘДІСІ
1. Ақпараттық-мәлімдеме (тілдесу, сауалнама);
2. Тиімді: байқауларға, конференцияларға, пән олимпиадаларға қатысу;
3. Бағалау: өзін-өзі бағалау, нәтижені тестілеу;
4. Іс-әрекеттік: бақылау, өздігінен сараптау, сабақты сараптау, сабақтар.
V.КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕЛЕР
1. «Дарынды балалар» мәлеметтер банкін құру;
2. «Дарынды балалар» мәлеметтер банктен әр баланың портфолиосын құру;
3. Дарынды балаларды дамыту мен қолдау бағдарламасын әзірлеу және іске асыру;
4. «Дарынды балалар» мәлеметтер банкіне енген оқушылардың ата-аналарымен ара-қатынас жүйесін құру;
5. Түрлі дарындылық түрін анықтау және бақылау үшін диагностика жүйесін қолдану;
6. Дарынды оқушылардың бәсекеге қабілеттілігі;
7. Бағытталған жұмыс үшін ұстаздарды дайындау жүйесін әзірлеу.
3 кесте- Жұмыстың нәтижелігін бағалау
№ | Критерийлер | Көрсеткіштер |
1 | «Дарынды балалар»мәлеметтер банкін құру | Мұғалімдердің педагогикалық және психологиялық тестілеу нәтижесі бойынша оқушы дарындылығының түрлі типті тізімнің бары |
2 | «Дарынды балалар»мәлеметтер банктен әр баланың портфолиосын құру | Оқушылардың түрлі сайыстарға қатысу белсенділігін арттыру және нәтиже ретінде марапаттау санының ұлғайуы |
3 | Дарынды балаларды дамыту мен қолдау бағдарламасын әзірлеу және іске асыру | -Дарынды балалар мен ұстаздарға психологиялық-педагогикалық көмек көрсету бағдарламаның бары; -ОҒҚ, қызығушылық бойынша үйірме, клуб жұмысының бағдарламасы және т.б. |
4 | «Дарынды балалар»мәлеметтер банкіне енген оқушылардың ата-аналарымен ара-қатынас жүйесін құру | «Дарынды балалар»мәлеметтер банкі балаларының ата-аналарымен жасалатын жұмыс бағдарламаның бары |
5 | Дарынды оқушылардың бәсекеге қабілеттілігі | Олимпиадаларда, сайыстарда, байқауларда қатысатын оқушылар санының артуы |
VI. ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖАСАЛАТЫН ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
4 кесте - Дарынды балалармен жасалатын жұмыс жоспары
№ | Жұмыс мазмұндылығы | Мерзімі | Жауаптылар |
1 | Дарынды балаларды анықтау | үнемі | ДҒӘІЖО Ибраимкулова Э.А Мектеп психологтары Назаркулова А.С Кикбаева Ж.Е Сынып жетекшілер |
2 | Дарынды балалар банкін құру және толықтыру | Оқу жылы бойы | Мектеп психологтары Назаркулова А.С Кикбаева Ж. Пән мұғалімдері |
3 | Дарынды балалардың шығармашылық интелектуалдық қабілетін анықтау | Қыркүйек | Мектеп психологтары Назаркулова А.С Кикбаева Ж. |
4 | Дарынды балалармен жұмыс жасау үшін нормативтік және әдістемелік базаны құру | Оқу жылы бойы | ДҒӘІЖО Ибраимкулова Э.А |
5 | Оқушылардың зерттеме жұмысын ұйымдастыру | Оқу жылы бойы | ДҒӘІЖО Ибраимкулова Э.А Пән-мұғалімдері |
6 | Оқушыларды пән олимпиадаларға, байқауларға, конференцияларға даярлау | Оқу жылы бойы | Пән-мұғалімдері Мектеп психологтары Назаркулова А.С Кикбаева Ж. |
7 | Оқушылардың шығармашылық жұмыстарының банкін құру | Оқу жылы бойы | Пән-мұғалімдері |
8 | Ғылыми-зерттеу жұмыстарын орындауға дайындау бойынша оқушылармен жұмыс жасау жеке жоспарын құру | Қыркүйек | Пән-мұғалімдері |
9 | Оқушыларды олимпиадаға дайындау бойынша жұмыстың жеке жоспарын құру | Қыркүйек | ДҒӘІЖО Ибраимкулова Э.А Пән-мұғалімдері |
10 | «Ғылыми зерттеу жұмысын жазу үшін оқушыға қажетті зерттеу дағдыларын қалыптастыру жұмысы» | Қазан | Наурызбаева З.Н |
Дарынды балаларға психологиялық қолдау көрсету | Қараша қаңтар | Мектеп психологтары Назаркулова А.С Кикбаева Ж. | |
11 | Дарынды балалардың психоэмоционалдық жағдайын анықтау | Ақпан | Мектеп психологтары Назаркулова А.С Кикбаева Ж. |
12 | Дарынды балалармен жұмыс жасау бойынша әдістемелік және ғылыми-танымал әдебиетті зерделеу | Үнемі | Пән-мұғалімдер |
13 | Ғылыми жобаларды орындау бойынша оқушылар мен мұғалімдерге кеңес беру | Жыл ағымында | ДҒӘІЖО Ибраимкулова Э.А Пән-мұғалімдері |
14 | Ұстаздардың шығармашылық байқауларға қатысуының даярлығы бойынша кеңес берулер | Жыл ағымында | ДҒӘІЖО Ибраимкулова Э.А |
15 | Дарынды балалармен жұмыс жасау тәжірибесімен алмасу бойынша ұстаздардың мектептік, аудандық әдістемелік бірлестіктің жұмысына қатысуы | Жыл ағымында | Пән-мұғалімдер |
16 | Кәсіби байқауларға, семинарларға қатысу | Жыл ағымында | Пән-мұғалімдер |
Бекітемін
Мектеп директоры:
Э.А.Бекжанова
Дарынды балалармен жасалатын жұмыс бағдарламасы